已浏览:492 来源：本站 发布时间：2025-04-17
4月7、8日，威斯尼斯人娱乐官网下载语文教研组在科技楼五楼录播厅举行了2025年度“威斯尼斯人好课堂”决赛。6位优秀语文教师以“写作与阅读”为主题，同台竞技，各领风骚，呈现了一场兼具思想深度与教学艺术的高质量教学盛宴。本次活动特邀市教科院语文教研员乐才明为主评委，全体语文教师全程观摩，党委副书记、校长程敬荣，党委委员、副校长李姣娥到场督察。
高一语文教师郭露瑶授课现场
郭老师授课篇目为《以诗驭文—红楼梦整本书阅读》，她以林黛玉的《唐多令·柳絮》和薛宝钗的《临江仙·柳絮》两首咏物诗为主线，从遣词造句、意象营造、情感抒发等维度展开对比剖析，带领学生感受瑰丽多彩的人物内心世界：薛宝钗的端庄贤淑、克己复礼，林黛玉的孤标傲世、才情卓绝。课堂上，学生们时而书声琅琅，时而凝神深思，时而奋笔疾书，争相上台展示活动成果。通过这堂课，学生不仅对《红楼梦》理解更为透彻，还掌握了从诗歌角度切入解读小说的独特方法，实现了阅读能力与文学素养的双提升。
高一语文教师张攀授课现场
张老师授课篇目为《当如爆竹，奇句夺目——议论文开篇艺术》，她以“引导—分析—实践”为主线，通过拆解高考优秀范文，帮助学生掌握“引材料、亮观点、显逻辑”的写作技巧。这节课注重学生主体性，在分析范文环节，学生分组合作，积极发言，自主归纳出作文开篇要具备“由现象到观点”的递进逻辑；在“小试牛刀”的练笔阶段，学生妙语连珠，佳作频出，赢得阵阵掌声。这节课，教师作为“思维教练”，创设情境促进深度学习；学生作为“意义建构者”，在自主探究中实现知识的内化。既有思维碰撞的活跃，又有落笔成文的扎实，实现了知识迁移与创造力培养的双重目标。
高三语文教师祝炎萍授课现场
祝老师授课篇目为《思辨性阅读与表达——议论文写作之驳论技巧》，为激发学生兴趣，她以AI绘制的动画短片导入，列出清晰的学习菜单，以教材中学习过的经典反驳语段为例，逐步拓展延伸到外交、辩论赛中驳论技巧的精彩运用，引导高一学生自主归纳驳论的逻辑思路和常用方法。在小组合作环节，祝老师要求学生学以致用，选择贴近现实生活的论题，进行情境实战演练。学生们积极讨论，激烈交锋，不断碰撞出思想的火花，由最初的对知识点混淆不清，到准确判断、灵活运用，学习能力阶梯式上升，让人惊喜连连。
高二语文教师肖艳授课现场
肖艳老师授课篇目为《且采芣苢，还歌插秧——<芣苢><插秧歌>联读》，这节课是一次“劳动之美”的古今对话，她以“劳动的赞歌”为主线，将《诗经·芣苢》与杨万里《插秧歌》进行联读；前者通过重章叠句、动词变换展现上古劳动的韵律美，后者以劳动场景呈现宋代农事的烟火气，引导学生体会“劳动创造美”的深层内涵。肖老师注重学生活动与情感表达的共生，通过展示deepseek和豆包创作的劳作诗，组织学生积极参与情景演绎，整个课堂活泼热烈，完成了从文言解读到文化创生的思维跃迁，展现出信息技术与人文教育的深度融合。
高三语文教师梅金梅授课现场
梅金梅老师授课的篇目是《“劝学“新说——必修上册第六单元写作任务探究》，她结合“单元学习任务”实现对篇目的整体打通与融合，现场操练学生的口头表达和写作能力，力求深化学生思辨写作的实践品格，完成由动嘴到动笔、由课本到实战、由“知道”到“做到”的引领；现场请学生上台板书，贯穿始终，为学生示范做笔记的正确“打开方式”，让学生在“做”中学、在“用”中学、在“创”中学。本节课特别注重培养学生的创新思维，师生互动热烈，充分释放了教师“教”的活力，激发了学生“学”的动力。
高二语文教师叶玲授课现场
叶玲老师授课的篇目是《一句一段总关文，一枝一叶总关情——议论文主体段落“五层结构法”》，她以议论文主体段的基本构成要素为线索，为学生搭建起逻辑严密的写作“脚手架”，结合高一学生学情，为他们提供多种具有实操性的论证方法；同时通过对高考高分作文的拆解训练，重点突破“例证与观点脱节”的共性问题，强调例证的新颖性与分析的深刻性，让学生直观感受到五层结构在增强论证纵深度方面的独特价值。整节课流畅自然，学生发言热烈。
赛后特邀评委乐才明主任总结点评：六节课风格不一，参赛教师都很重视学生的素养培育、深度学习、审美创造，都善于通过问题驱动、项目式学习、技术融合等方式激发学生兴趣，让我感受到老师们打造合作探究课堂模式的姿态和信心。
此次比赛让全体教师受益匪浅，威斯尼斯人娱乐官网下载语文教研组将以赛促教，借助“新质课堂”的东风，继续主动迎接教学变革，以教学方式变革促进学生学习方式变革，使赛事成为推动教师专业发展的强力引擎。
来源：教育科研服务中心
图文：周雁
编辑：杨芳
审核：叶延安
终审：罗华荣