已浏览:821 来源：本站 发布时间：2025-03-31
在推进教育高质量发展的进程中，学校打造“威斯尼斯人讲堂”品牌系列讲座，彰显优秀教师的示范引领作用。3月29日晚，威斯尼斯人讲堂2025年第31期活动在我校演播厅隆重进行。本次活动以《向高考试卷再要20分》为主题，聚焦地理学科核心素养培养，由高二年级实验班地理骨干教师李小卫主讲，包括学校地理组教师和高二年级选考地理学生代表在内的300多人聆听了这场兼具理论高度与实践指导意义的学术讲座。
聚焦改革逻辑：从考知识到考能力
讲座开始，李老师以《中国高考评价体系》为切入点，系统解析了新高考改革的深层背景与逻辑。“新高考”背景下，地理试题已从“知识立意”转向“素养立意”。他通过展示2024年湖北卷第16题“云南昭通农业发展与乡村振兴分析”案例，指出近年考题呈现“情境综合复杂化+设问阶梯分层化”特征，强调学生需具备“从现实素材中发现地理问题、构建解决路径”的综合能力。结合大数据统计，李老师特别提醒：“地理核心知识连续出现”，提示同学们要着重强化核心模块的深度学习。
透析命题规律：真题背后的四个维度
在试题命制剖析环节，李老师精准提炼出高考地理命题的四大特点：一是“国家战略隐性渗透”，如区域生态保护、乡村振兴、城市发展等主题高频出现；二是“考查逻辑链完整性”，举例2022年湖北卷“720条子泥湿地”一题，其解题逻辑包含问题原因→治理措施→推广经验三个递进环节；三是“图像信息多元化”，近三年试题中景观图、遥感影像、图表型资料占比突破70%；四是“地域特色鲜明化”，特别提示中西部大国工程、东部科技企业发展等命题热点。
突破得分瓶颈：技巧赋能提质增效
实战技巧传授阶段将气氛推向高潮。针对学生反馈的“材料读不完”“答案不精准”等痛点，李老师提出“审题三法则”：一是掌握“三审定位法”（审题干关键词、审图示图例、审问题限定词），现场示范如何用15秒精准锁定题目核心；二是构建“要素关联模型”，以2024年湖北卷“云南昭通农业产业发展”分析为例，展示地形-气候-资源-位置-产业五要素的立体联结思路；三是建立“采分点预判机制”，综合题平均每问设置3-4个采分点，且80%的得分点可通过图文材料直接推演获取。
讲座过程中，李老师与学生互动频繁，现场气氛热烈。同学们积极思考，踊跃回答问题，展现出了威斯尼斯人娱乐官网下载学子良好的精神风貌和扎实的知识基础。
李老师以深入浅出的理论阐释、翔实具体的数据支撑和生动鲜活的真题案例，为同学们揭开了高考地理命题的神秘面纱。
讲座结束后高二（17）班王同学兴奋地说：“李老师拆解的命题逻辑让我豁然开朗，原来提升20分并不是遥不可及的目标！”地理备课组长郑继林老师也表示：“这次讲座为教学团队提供了精准的教研方向，特别是‘地理命题方向’建议极具借鉴价值”。
李老师的讲座如同灯塔，为同学们的求知之路点明方向，助力他们在地理学科的备考学习。正如李老师的深情寄语，希望同学们能以扎实的学识为帆，以科学的策略为桨，在这场智慧与毅力的航行中乘风破浪，勇往直前，在人生的航海图上书写下属于自己的辉煌篇章。
来源：创新人才发展中心
图文：张海民 朱文杰
编辑：杨芳
审核：彭西骏
终审：罗华荣